LEGO DUPLO

1,5–2 évesek

  • A LEGO® DUPLO® segíti gyermeked fejlődését!

    A LEGO® DUPLO® nagyszerű eszköz gyermeked képességei és kreativitása fejlesztésére. Inspirációként hasznos játéktippeket adunk!

    Tovább a játéktippekhez
  • Biztonságos játék a kreativitás fejlesztésre

    Gyermeked bátran engedheted játszani a LEGO® DUPLO® készletekkel. Termékeink minőségét és design elemeit folyamatosan ellenőrizzük.

    Részletek a minőségről
  • Annyi féleképpen játszható a LEGO® DUPLO®!

    Nagy kockák a kis kezeknek
    1 ½ és 5 éves gyermekeknek

    LEGO® DUPLO® termékek
  • Véget nem érő szórakozás gyermekednek

    A LEGO® DUPLO® készletek gyermeked fejlődjésének megfelelően bővíthetők. A kombinációknak köszönhetően pedig nem válnak unalmassá.

    Továbbiak a szórakozásról
  • Készíts gyermekednek kívánságlistát!

    A kívánságlistákon nagyszerűen követheted, hogy gyermekeid mi után vágyakoznak. Készíts gyermekednek kívánságlistát, és mutasd meg azt a család többi tagjának is!

    Készíts kívánságlistát!

Cikkek

Tanítsd gyermekedet egyszerűen, a közös mindennapi tevékenységek közben!

A gyermekek már korán elkezdenek jövőbeni életpályájukra gondolni. Az első foglalkozások egyike, amellyel találkoznak és megpróbálnak utánozni, a szakács. Természetes ez a választás, hiszen egész eddigi életükben láthatták szüleiket ételkészítéskor, vagy uzsonna készítése közben.

Főzz ki egy pozitív példát!

A szülők szolgáltatják az elsődleges szerepmintát – viselkedésben és szakmában egyaránt. A gyermekek figyelik anyát és apát ételkészítés közben, és megpróbálják utánozni őket – ezt megtehetik a homokozóban a játékaikkal, vagy esetleg egy veszélyesebb módon, egyedül a konyhában, vagy valahol a két véglet között. Mivel ez az utánzás elkerülhetetlen, fontos, hogy az mégis biztonságos legyen, és annyira oktató jellegű is, amennyire csak lehet.

Itt a játékok etetésének ideje

A kis szakácsok kezdetben gyakran kedvenc babáikkal, akciófiguráikkal és plüss állataikkal játsszák el az étkezési idő pillanatait. Izgalmas esemény ez, amikor végre feltálalják az ételt és leülnek együtt a lakomához. Bizonyos játékok, például a speciális LEGO® DUPLO® fagylalttölcsér és a piknikasztal valósághűvé teheti ezt a játékot. A gyermekek játszhatnak bent vagy kint a szabadban a LEGO® DUPLO® játékokkal – a rendrakás pedig sokkal könnyebb, mint az igazi ételek esetében...

Szeleteljünk és kockázzunk!

Miután megfigyelték szüleiket a konyhában, a gyermekek nem csak megenni, hanem maguk is szeretnék elkészíteni az ételt. Egy bizonyos menünek megfelelően keverik és párosítják játékaikat – vagy lemásolják azt az ételt, amit majd elfogyasztanak. Lehet ez egy szendvics elkészítése, ahol külön építőkockák jelentik a zsemlét, a húst, a sajtot és a paradicsomot, de a zöld és piros LEGO® DUPLO® kockák vegyes salátává is átalakulhatnak.

Valódi főzés, valódi szakácskodás

A gyermekek nagyon, de nagyon szeretnék maguk elkészíteni az ételt. A kérdés csak az, hogy mikor és hol. Kezdetben csak kis feladatokat bízz az apró kezekre! Kezdjétek az összeállítással – tegyétek egymásra a szendvics részeit – majd később folytassátok a bonyolultabb darabolással és hámozással! Ez nem pusztán ebéd, hanem jó kapcsolat kiépítése az étellel és annak elkészítésével már kora gyermekkortól.

A rendrakási művelet

Akár játék az étel, akár igazi, mindig kell lennie egy takarítási fázisnak. Miért ne lehetne ez a játék része? Melyik gyermek ne akarná kinyalni azt a tálat, amiben a sütemény töltelékét keverted? Ez egy hasznos leckét is megtanít mindenkinek: aki főz, az takarít is.

Hol kapható

Még több, ebből a kategóriából

Cikkek

Gyakorlat teszi a mestert! Mozgasd meg gyermeked elméjét egyszerű és mókás játékokkal!

Bár igencsak elvont fogalom, az emlékezőkészség kritikusan fontos része életünknek. Tudod, hogyan fejlődnek a különféle memória szintek és hogyan segítheted gyermekeidet azok fejlesztésében?

A tárgyak változatlansága csak a kezdet

A gyermekek nem teljesen fejlett memóriával születnek. Valójában a csecsemők gyakran sírnak, ha egy játékot elvesznek a szeme elől. Hamarosan megtanulják azonban, hogy ezek a tárgyak továbbra is léteznek – még akkor is, ha éppen nem láthatók. A pszichológusok ezt tárgyállandóságnak nevezik, és ez egy korai példája az emlékezőkészségnek.

A valódi emlékek az igazi memóriában lévő emlékek.

Nem minden emlék – legyen az jó vagy rossz – egyforma. A pszichológusok két csoportra osztották ezeket:

A deklaratív memória körébe tartoznak az olyan tények és események, amelyekre tudatosan emlékszünk – például a nyelvtan vagy a történelem az iskolában.

A proceduális memória az ismételt tevékenységek nem tudatos ismerete – a cipőfűző megkötése vagy a teniszezés. Ezeket a készségeket és ezeket a memória szinteket ismétlés révén fejlesztjük.

Ezek az emlékek még az agyban is más-más helyen találhatók.

Gyakorlással lehet jobb

Gyakorlat teszi a mestert – vagy legalábbis ügyesebbé tesz. Ha valamiben ügyesek akarunk lenni, ismételve kell gyakorolnunk. A zongorázáshoz, vagy a tornához hasonlóan, agyunknak is kell a gyakorlás. Miközben tornáztatjuk elménket, hogy minél több információt tudjon tárolni – legyen az akár deklaratív (megtanulni valamiről, hogy az mi) vagy proceduális (megtanulni valaminek a módját, hogy hogyan készül, történik... stb.) memória – megszilárdítjuk a meglévő képességeket és megerősítjük az újak megtanulásának képességét.

Játék a játékelmélettel

A játékok egyaránt fejlesztik a gyermekek motorigkus és memóriakészségüket. A gyermekek játékait a mozgás, a szellemi igénybevétel és a játékelemek fizikai elrendezése alapján három alapkategóriában sorolhatjuk:

  • Mozgasd -- A nagy és a finom mozgásokat egyaránt felhasználó játékok. Nagyobb gyerekek esetében ilyenek egy labda elkapásával vagy körök egymás utáni rajzolásával járó mozgások. Kisebbeknél ehhez tartozhatnak a játékok megkeresése és összegyűjtése lefekvés előtt.
  • Építsd meg -- Építőjátékok során fizikai tárgyakat kell egy adott formában elrendezni. Ez lehet olyan bonyolult, mint egy papírlap virág alakúra hajtogatása, vagy olyan egyszerű, mint egy torony építése LEGO® DUPLO® elemekből.
  • Gondolj rá -- A gyermek racionális oldalát már korai életkorban is feladatok elé lehet állítani intellektuális játékok révén. Játszhatnak bújócskát elrejtett játékokkal, vagy megtanulhatják a számokat azzal, hogy növekvő vagy csökkenő sorrendbe rendezik a LEGO® DUPLO® számozott építőelemeket. Ott vannak még a kártyajátékok is, mint például a Fekete Péter vagy a nagyobbaknak a zsírozás.

Azok a játékok, amelyek kombinálják a mozgást, a memorizálást és az építést, erősítik a gyermek emlékezőkészségét. A játékok végleges kombinációja tőled függ.

Cikkek

Segíts gyermekednek megismerni a világot megfigyelés, mérés és építés útján!

A méret fontos a gyermekek számára. Nem sokkal azután, hogy a gyermekek elkezdenek tárgyakat megfigyelni és mozgatni, elkezdenek kérdéseket feltenni: Melyik torony a nagyobb? Ki a magasabb, én vagy a játék mackóm? Ki a legmagasabb a családban? A szülők számára a legnagyobb kérdés, hogyan válaszolják meg ezeket.

Milyen nagy a világom?

Ha egy gyermek megismeri a méretek és a dimenzió fogalmát, egy sereg kérdéssel kérdése lesz majd. Persze a gyerekek nem csak játékmackójuk magassága iránt érdeklődnek. Megpróbálják felfogni, hogy milyen nagy a világ – a szülőknek pedig az a feladatuk, hogy segítsenek gyermeküknek felmérni a világot és a benne lévő dolgokat. A kérdésekre való válaszadás csak a kezdet: az igazi, nagy feladat az, hogy segítsd gyermekedet, hogy maga fogalmazza meg és válaszolja meg saját kérdéseit.

Összehasonlítás és szembeállítás

Az összehasonlítás akkor kezdődik, amikor a gyermekek elkezdenek tárgyakat megfigyelni és mozgatni. Nem elég tudni, hogy mi az a tárgy, a gyermekek keresik a világban azt a helyet is, ahová a tárgy tartozik. Ebben a folyamatosan bővülő listában szerepelnek a családtagok, a családi autó színe, vagy a legújabb LEGO® DUPLO® torony mérete.

Mivel mérjük a méretet?

Felejtsd el a centimétert! Egy gyermek elképzelése a méretről egyszerű összehasonlításon alapul – melyik a nagyobb, a rövidebb vagy a szélesebb. A korai szakaszban ez inkább a szókincshez kötődik, mint a tényleges mérési egységhez.

A gyermekeknek szükségük van egy szilárd összehasonlítási alapra, amelyhez más méreteket hasonlíthatnak. Ennek egyik hagyományos helye az ajtófélfa, amelyen ceruzavonal jelöli minden családtag magasságát. A gyermekek itt figyelemmel kísérhetik a sorrend változását – még akkor is, ha mértékegység alapján nem tudnak összehasonlítást végezni.

A méret számokkal kifejezve

A számok hozzárendelése a méréshez olyan elvont koncepció, amelynek kialakulásához évekre van szükség. Ez kezdődhet például egy tálon lévő diók megszámlálásával, és folytatódhat akár egy LEGO® DUPLO® torony elemeivel. Ha a gyermek már megértette a számok és a méret fogalmát, a varrókészlet mérőszalagja segíthet megerősíteni az ismereteit.

Építésre születve

A gyermekek mindenből tudnak építeni, bárhol is legyenek – teáscsészéből, homokból, plüss állatokból, és játékkockákból.  Az egyetlen ésszerű védekezési mód ez ellen az építési területek kijelölése – házon belül és a szabadban –, így megóvhatod az építésre alkalmatlan tárgyaitokat és rendben is tarthatod otthonodat. Fontos a bőséges mennyiségű építőanyag biztosítása, mint például a LEGO® DUPLO® kockák, hogy elkerüld, hogy mindenből torony, vár, vagy óriás épüljön.

Konstruktív tanulás

Igen, a gyermekek képesek úgy építeni, hogy már van elképzelésük a végeredményről – és persze közben tanulnak, miközben építenek. Egy konstruktív építőjátékban lehet időhatár vagy egy cél, például egy bizonyos magasság elérése. Ezeken a feltételeken belül a gyermekeknek használniuk kell a fantáziájukat, miközben megoldják építési feladataikat.

2–3 évesek

Cikkek

Mutasd meg gyermekednek a hasonlóságokat a környező világban! Segíts a kisgyermekednek megkeresni az összes párt a közelben!

A problémamegoldás a megszokottól eltérő gondolkodást kíván – még a gyermekektől is. Ezért van szükség a stratégiai gondolkodásra a különleges helyzetekben, ahol a gyermeknek fel kell ismernie a probléma lényegét és ki kell találnia, hogyan oldhatja meg. Könnyen kezdhetjük el ezt úgy, hogy azonosítjuk és elnevezzük a közelünkben lévő páros tárgyakat.

Kapcsolatkeresés

A gyermekek keresik a kapcsolatokat azok között a tárgyak között, amelyeket maguk körül látnak: azonos színű játékokat, bátor kutyákat, szakállas felnőtteket, és kék autókat. Ezek a kapcsolatok segítik őket rendszerezni a világot – és gyorsabban reagálni az új problémákra. Ha egy játék eltűnik, hívni kell anyut vagy aput és a játék valahogy újra előkerül. Tudják, ha egy barna kutya harap, akkor a jövőben óvatosabbak lesznek barna kutyák közelében. Ez alapvető problémamegoldó stratégia.

A szülők erősíthetik gyermekük készségét a hasonlóságok felismerésében, ha séta közben vagy amikor LEGO® DUPLO® elemekből nagyon hasonló tárgyakat épít, felhívják a figyelmét a hasonlóságokra és megkérik a gyermeket, hogy mondja el, miben különböznek ezek egymástól.

A szülők tanításán túl

Amikor egy LEGO® DUPLO® építőelem leesik a gyermek széke alá, az olyan probléma, amelynek két lehetséges megoldása van. A gyermek első problémamegoldó stratégiája az, hogy megtanítja a szüleit arra, hogy megkeressék és visszaadják a játékait. Tudod, hogy ez a választott megoldás, amikor pontosan ugyan oda dobja az elemet és a gyermek tőled várja, hogy cselekedj.

A második lehetőség, hogy ő maga gondoskodik magáról. Ez hosszabb ideig tart: próba-szerencse műveleteket végez és lassan megérti a leeső építőelem mögött rejlő fizikai hátteret. Azonban, ha legközelebb leesik a LEGO® DUPLO® építőelem, tudni fogja, hol keresse. Igen, a második lehetőség a jobb.

Megoldáskeresés

A problémamegoldáshoz – felnőtteknél és gyermekeknél – hozzá tartozik az elemzés, a megoldás keresése, és a lehetséges megoldás kidolgozása. Az elemzési fázisban visszaemlékezünk a korábbi élményekre és összekapcsoljuk őket a jelenlegi feladattal. A megoldás keresése gyorsabban vezet eredményre, ha megjegyeztük, hogy mi működött korábban és mi nem.

Kerülő úton a megoldáshoz

A problémamegoldás nem jelent ragaszkodást a megszokotthoz. Előfordul, hogy a gyermekek elveszítik érdeklődésüket egy adott feladat megoldása során – olykor egy hisztis dühkitörés után – és elkezdenek valami mást játszani. Ezeknek a látszólagos kerülőutaknak is lehetnek pozitív eredményei – amikor a gyermekek figyelmüket valami másra irányítják, akkor működésbe léphet a fantáziájuk. Ez alatt a „járt utat járatlanért” időszak alatt új ötleteik támadhatnak, és új megközelítések juthatnak eszükbe a probléma megoldására.

Még több, ebből a kategóriából

Cikkek

Melyik a kedvenc tündérmesétek? Építsétek meg gyermekeddel közösen építőelemekből!

A tündérmesék nem csak szórakoztatnak. Ezeknek a történeteknek a felhasználásával a gyermekek megismerik az emberek közötti kapcsolatok alapjait. Ezeknek a történeteknek pszichológiai jelentőségük van. A tündérmesék révén megerősítheted gyermeked értékeit és a világról alkotott felfogását.

Az élet üzenete egy másik világból

A tündérmesék a kisebb és a nagyobb gyermekek számára egyaránt fontosak – és egyes felnőtteknek is. Hősi küldetésük eseményeinek leírása és a hányattatásokkal szembeni kitartásuk lenyűgözi őket. Akár hangosan olvassák fel őket, akár eljátsszák LEGO® DUPLO® figurákkal Hamupipőke kastélyában, mindenképp hatalmába kerítik fantáziánkat. A tündérmesék bebizonyítják a gyermekeknek, hogy még a leggyengébb is sikeres lehet az életben. A gyermekek megtanulják, hogy reménykedjenek, bízzanak saját képességeikben, gondolkodjanak okosan, dolgozzanak keményen – és a végén sikert érhetnek el.

Azonosulás a hőssel

A tündérmesék szereplői jellegzetes figurák – királyok, messziről jöttek, hercegnők és varázslók, csak hogy néhányat említsünk. És mindig vannak figurák, akik akadályokat gördítenek eléjük. A történet fejlődik, ahogyan a gyermekek kezdenek kötődni a „hozzájuk illő” figurához, a lányok a királylányhoz hasonlítják magukat, például a LEGO® DUPLO® Csipkerózsikájához, a fiúk pedig a lovagokhoz.

Választás jó és rossz között

A főhősök mindig jók – még akkor is, ha hibákat követnek el. Amint közelednek céljuk felé, ők is megküzdenek a kapzsisággal, tolvajlással és mások támadó fellépésével. Egy tündérmese végére minden bűntett elnyeri méltó büntetését és a jó szereplők elnyerik jutalmukat és a szerelmet. A jó és rossz közötti világos különbségtétel az óvodáskorú gyermekek számára a legfontosabb.

A tündérmesék világának határa

A tündérmesék aranykora valószínűleg az óvodáskor. Az ilyen korú gyermekeknek kalandra és világos szerkezetre van szükségük – a tündérmesék pedig mindkettőt megadják. Bár az idősebb gyermekek is szeretik még a tündérmeséket, de gyakran már bonyolultabb történeteket szeretnének megismerni. Ha egy gyermek leragadni látszik egy tündérmesénél, amely nyilvánvalóan korához képest már nem neki való, akkor ismertesd meg idősebbeknek való változattal, vagy vezess be más mesélési formát.

Valódi szülő-gyermek párbeszéd

A tündérmesék érzékelhető hatást gyakorolhatnak a szülő-gyermek kapcsolatokra. A szakemberek azt javasolják, hogy a szülők rendszeres időben és helyszínen mondjanak mesét – ami gyakran tündérmese. Ez nem csak az olvasásba való természetes bevezetést jelenti, hanem jutalmazási rituálévá is válik a szülő és a gyermek számára egyaránt, akik együtt pihenhetnek és beszélgethetnek együtt.

Hol kapható

3–4 évesek

Cikkek

Mutasd meg gyermekednek a hasonlóságokat a környező világban! Segíts a kisgyermekednek megkeresni az összes párt a közelben!

A problémamegoldás a megszokottól eltérő gondolkodást kíván – még a gyermekektől is. Ezért van szükség a stratégiai gondolkodásra a különleges helyzetekben, ahol a gyermeknek fel kell ismernie a probléma lényegét és ki kell találnia, hogyan oldhatja meg. Könnyen kezdhetjük el ezt úgy, hogy azonosítjuk és elnevezzük a közelünkben lévő páros tárgyakat.

Kapcsolatkeresés

A gyermekek keresik a kapcsolatokat azok között a tárgyak között, amelyeket maguk körül látnak: azonos színű játékokat, bátor kutyákat, szakállas felnőtteket, és kék autókat. Ezek a kapcsolatok segítik őket rendszerezni a világot – és gyorsabban reagálni az új problémákra. Ha egy játék eltűnik, hívni kell anyut vagy aput és a játék valahogy újra előkerül. Tudják, ha egy barna kutya harap, akkor a jövőben óvatosabbak lesznek barna kutyák közelében. Ez alapvető problémamegoldó stratégia.

A szülők erősíthetik gyermekük készségét a hasonlóságok felismerésében, ha séta közben vagy amikor LEGO® DUPLO® elemekből nagyon hasonló tárgyakat épít, felhívják a figyelmét a hasonlóságokra és megkérik a gyermeket, hogy mondja el, miben különböznek ezek egymástól.

A szülők tanításán túl

Amikor egy LEGO® DUPLO® építőelem leesik a gyermek széke alá, az olyan probléma, amelynek két lehetséges megoldása van. A gyermek első problémamegoldó stratégiája az, hogy megtanítja a szüleit arra, hogy megkeressék és visszaadják a játékait. Tudod, hogy ez a választott megoldás, amikor pontosan ugyan oda dobja az elemet és a gyermek tőled várja, hogy cselekedj.

A második lehetőség, hogy ő maga gondoskodik magáról. Ez hosszabb ideig tart: próba-szerencse műveleteket végez és lassan megérti a leeső építőelem mögött rejlő fizikai hátteret. Azonban, ha legközelebb leesik a LEGO® DUPLO® építőelem, tudni fogja, hol keresse. Igen, a második lehetőség a jobb.

Megoldáskeresés

A problémamegoldáshoz – felnőtteknél és gyermekeknél – hozzá tartozik az elemzés, a megoldás keresése, és a lehetséges megoldás kidolgozása. Az elemzési fázisban visszaemlékezünk a korábbi élményekre és összekapcsoljuk őket a jelenlegi feladattal. A megoldás keresése gyorsabban vezet eredményre, ha megjegyeztük, hogy mi működött korábban és mi nem.

Kerülő úton a megoldáshoz

A problémamegoldás nem jelent ragaszkodást a megszokotthoz. Előfordul, hogy a gyermekek elveszítik érdeklődésüket egy adott feladat megoldása során – olykor egy hisztis dühkitörés után – és elkezdenek valami mást játszani. Ezeknek a látszólagos kerülőutaknak is lehetnek pozitív eredményei – amikor a gyermekek figyelmüket valami másra irányítják, akkor működésbe léphet a fantáziájuk. Ez alatt a „járt utat járatlanért” időszak alatt új ötleteik támadhatnak, és új megközelítések juthatnak eszükbe a probléma megoldására.

Még több, ebből a kategóriából

Cikkek

Melyik a kedvenc tündérmesétek? Építsétek meg gyermekeddel közösen építőelemekből!

A tündérmesék nem csak szórakoztatnak. Ezeknek a történeteknek a felhasználásával a gyermekek megismerik az emberek közötti kapcsolatok alapjait. Ezeknek a történeteknek pszichológiai jelentőségük van. A tündérmesék révén megerősítheted gyermeked értékeit és a világról alkotott felfogását.

Az élet üzenete egy másik világból

A tündérmesék a kisebb és a nagyobb gyermekek számára egyaránt fontosak – és egyes felnőtteknek is. Hősi küldetésük eseményeinek leírása és a hányattatásokkal szembeni kitartásuk lenyűgözi őket. Akár hangosan olvassák fel őket, akár eljátsszák LEGO® DUPLO® figurákkal Hamupipőke kastélyában, mindenképp hatalmába kerítik fantáziánkat. A tündérmesék bebizonyítják a gyermekeknek, hogy még a leggyengébb is sikeres lehet az életben. A gyermekek megtanulják, hogy reménykedjenek, bízzanak saját képességeikben, gondolkodjanak okosan, dolgozzanak keményen – és a végén sikert érhetnek el.

Azonosulás a hőssel

A tündérmesék szereplői jellegzetes figurák – királyok, messziről jöttek, hercegnők és varázslók, csak hogy néhányat említsünk. És mindig vannak figurák, akik akadályokat gördítenek eléjük. A történet fejlődik, ahogyan a gyermekek kezdenek kötődni a „hozzájuk illő” figurához, a lányok a királylányhoz hasonlítják magukat, például a LEGO® DUPLO® Csipkerózsikájához, a fiúk pedig a lovagokhoz.

Választás jó és rossz között

A főhősök mindig jók – még akkor is, ha hibákat követnek el. Amint közelednek céljuk felé, ők is megküzdenek a kapzsisággal, tolvajlással és mások támadó fellépésével. Egy tündérmese végére minden bűntett elnyeri méltó büntetését és a jó szereplők elnyerik jutalmukat és a szerelmet. A jó és rossz közötti világos különbségtétel az óvodáskorú gyermekek számára a legfontosabb.

A tündérmesék világának határa

A tündérmesék aranykora valószínűleg az óvodáskor. Az ilyen korú gyermekeknek kalandra és világos szerkezetre van szükségük – a tündérmesék pedig mindkettőt megadják. Bár az idősebb gyermekek is szeretik még a tündérmeséket, de gyakran már bonyolultabb történeteket szeretnének megismerni. Ha egy gyermek leragadni látszik egy tündérmesénél, amely nyilvánvalóan korához képest már nem neki való, akkor ismertesd meg idősebbeknek való változattal, vagy vezess be más mesélési formát.

Valódi szülő-gyermek párbeszéd

A tündérmesék érzékelhető hatást gyakorolhatnak a szülő-gyermek kapcsolatokra. A szakemberek azt javasolják, hogy a szülők rendszeres időben és helyszínen mondjanak mesét – ami gyakran tündérmese. Ez nem csak az olvasásba való természetes bevezetést jelenti, hanem jutalmazási rituálévá is válik a szülő és a gyermek számára egyaránt, akik együtt pihenhetnek és beszélgethetnek együtt.

Hol kapható

4+ évesek

Cikkek

Mutasd meg gyermekednek a hasonlóságokat a környező világban! Segíts a kisgyermekednek megkeresni az összes párt a közelben!

A problémamegoldás a megszokottól eltérő gondolkodást kíván – még a gyermekektől is. Ezért van szükség a stratégiai gondolkodásra a különleges helyzetekben, ahol a gyermeknek fel kell ismernie a probléma lényegét és ki kell találnia, hogyan oldhatja meg. Könnyen kezdhetjük el ezt úgy, hogy azonosítjuk és elnevezzük a közelünkben lévő páros tárgyakat.

Kapcsolatkeresés

A gyermekek keresik a kapcsolatokat azok között a tárgyak között, amelyeket maguk körül látnak: azonos színű játékokat, bátor kutyákat, szakállas felnőtteket, és kék autókat. Ezek a kapcsolatok segítik őket rendszerezni a világot – és gyorsabban reagálni az új problémákra. Ha egy játék eltűnik, hívni kell anyut vagy aput és a játék valahogy újra előkerül. Tudják, ha egy barna kutya harap, akkor a jövőben óvatosabbak lesznek barna kutyák közelében. Ez alapvető problémamegoldó stratégia.

A szülők erősíthetik gyermekük készségét a hasonlóságok felismerésében, ha séta közben vagy amikor LEGO® DUPLO® elemekből nagyon hasonló tárgyakat épít, felhívják a figyelmét a hasonlóságokra és megkérik a gyermeket, hogy mondja el, miben különböznek ezek egymástól.

A szülők tanításán túl

Amikor egy LEGO® DUPLO® építőelem leesik a gyermek széke alá, az olyan probléma, amelynek két lehetséges megoldása van. A gyermek első problémamegoldó stratégiája az, hogy megtanítja a szüleit arra, hogy megkeressék és visszaadják a játékait. Tudod, hogy ez a választott megoldás, amikor pontosan ugyan oda dobja az elemet és a gyermek tőled várja, hogy cselekedj.

A második lehetőség, hogy ő maga gondoskodik magáról. Ez hosszabb ideig tart: próba-szerencse műveleteket végez és lassan megérti a leeső építőelem mögött rejlő fizikai hátteret. Azonban, ha legközelebb leesik a LEGO® DUPLO® építőelem, tudni fogja, hol keresse. Igen, a második lehetőség a jobb.

Megoldáskeresés

A problémamegoldáshoz – felnőtteknél és gyermekeknél – hozzá tartozik az elemzés, a megoldás keresése, és a lehetséges megoldás kidolgozása. Az elemzési fázisban visszaemlékezünk a korábbi élményekre és összekapcsoljuk őket a jelenlegi feladattal. A megoldás keresése gyorsabban vezet eredményre, ha megjegyeztük, hogy mi működött korábban és mi nem.

Kerülő úton a megoldáshoz

A problémamegoldás nem jelent ragaszkodást a megszokotthoz. Előfordul, hogy a gyermekek elveszítik érdeklődésüket egy adott feladat megoldása során – olykor egy hisztis dühkitörés után – és elkezdenek valami mást játszani. Ezeknek a látszólagos kerülőutaknak is lehetnek pozitív eredményei – amikor a gyermekek figyelmüket valami másra irányítják, akkor működésbe léphet a fantáziájuk. Ez alatt a „járt utat járatlanért” időszak alatt új ötleteik támadhatnak, és új megközelítések juthatnak eszükbe a probléma megoldására.

Még több, ebből a kategóriából

Cikkek

Melyik a kedvenc tündérmesétek? Építsétek meg gyermekeddel közösen építőelemekből!

A tündérmesék nem csak szórakoztatnak. Ezeknek a történeteknek a felhasználásával a gyermekek megismerik az emberek közötti kapcsolatok alapjait. Ezeknek a történeteknek pszichológiai jelentőségük van. A tündérmesék révén megerősítheted gyermeked értékeit és a világról alkotott felfogását.

Az élet üzenete egy másik világból

A tündérmesék a kisebb és a nagyobb gyermekek számára egyaránt fontosak – és egyes felnőtteknek is. Hősi küldetésük eseményeinek leírása és a hányattatásokkal szembeni kitartásuk lenyűgözi őket. Akár hangosan olvassák fel őket, akár eljátsszák LEGO® DUPLO® figurákkal Hamupipőke kastélyában, mindenképp hatalmába kerítik fantáziánkat. A tündérmesék bebizonyítják a gyermekeknek, hogy még a leggyengébb is sikeres lehet az életben. A gyermekek megtanulják, hogy reménykedjenek, bízzanak saját képességeikben, gondolkodjanak okosan, dolgozzanak keményen – és a végén sikert érhetnek el.

Azonosulás a hőssel

A tündérmesék szereplői jellegzetes figurák – királyok, messziről jöttek, hercegnők és varázslók, csak hogy néhányat említsünk. És mindig vannak figurák, akik akadályokat gördítenek eléjük. A történet fejlődik, ahogyan a gyermekek kezdenek kötődni a „hozzájuk illő” figurához, a lányok a királylányhoz hasonlítják magukat, például a LEGO® DUPLO® Csipkerózsikájához, a fiúk pedig a lovagokhoz.

Választás jó és rossz között

A főhősök mindig jók – még akkor is, ha hibákat követnek el. Amint közelednek céljuk felé, ők is megküzdenek a kapzsisággal, tolvajlással és mások támadó fellépésével. Egy tündérmese végére minden bűntett elnyeri méltó büntetését és a jó szereplők elnyerik jutalmukat és a szerelmet. A jó és rossz közötti világos különbségtétel az óvodáskorú gyermekek számára a legfontosabb.

A tündérmesék világának határa

A tündérmesék aranykora valószínűleg az óvodáskor. Az ilyen korú gyermekeknek kalandra és világos szerkezetre van szükségük – a tündérmesék pedig mindkettőt megadják. Bár az idősebb gyermekek is szeretik még a tündérmeséket, de gyakran már bonyolultabb történeteket szeretnének megismerni. Ha egy gyermek leragadni látszik egy tündérmesénél, amely nyilvánvalóan korához képest már nem neki való, akkor ismertesd meg idősebbeknek való változattal, vagy vezess be más mesélési formát.

Valódi szülő-gyermek párbeszéd

A tündérmesék érzékelhető hatást gyakorolhatnak a szülő-gyermek kapcsolatokra. A szakemberek azt javasolják, hogy a szülők rendszeres időben és helyszínen mondjanak mesét – ami gyakran tündérmese. Ez nem csak az olvasásba való természetes bevezetést jelenti, hanem jutalmazási rituálévá is válik a szülő és a gyermek számára egyaránt, akik együtt pihenhetnek és beszélgethetnek együtt.

Hol kapható


BETÖLTÉS